О магистре
История
Магистр «Менеджмент проектов в сфере культуры, исследование публики», бывший ДЕСС «Консультант в сфере культуры», был создан в 1992 году Робером Абирашедом, бывшим начальником отдела театрального искусства Министерства культуры, преподавателем университета Париж 10. В то время ДЕСС возглавляла Анн-Мари Грин, специалист в области социологии музыки.
Первоначально целью этой специальности была подготовка специалистов для кабинета консультантов, востребованных в ту эпоху. Эммануэль Валлон, специалист в области государственной культурной политики, входит в ее преподавательский состав со дня открытия.
В 1996 году ДЕСС возглавила Мартин Сегален, этнолог, специалист по вопросам культурного наследия (а также родства и семьи). Ее помощником становится Антигона Муштури, лектор университета Париж 10, специалист в области социологических исследований публики.
С 2001 по 2005 год Мартин Сегален руководит дипломом ДЕСС совместно с Агнесс Шово, специалистом в области масс-медиа и культуры, референтом Национальной Французской Библиотеки.
Позже к преподавательскому составу присоединяется Софи Крикорьян, специалист в области мультимедия и культуры, преподаватель университета Париж 10 и Габриель Сегрэ, специалист в области социологии культуры и исследования публики, лектор университета Париж 10. С осени 2005 года Габриель Сегрэ занимает место Агнесс Шово.
Функции диплома ДЕСС расширились, о чем свидетельствует его подзаголовок «Социально-культурный проект», с целью подготовки специалистов, способных не только руководить проектами в культурной сфере, но и оценить его влияние в той или иной социальной среде, в которую они предполагают вписаться.
В рамках реформы ЛМД (Лисанс, Магистратура, Аспирантура), диплом сменил свое название осенью 2005 года на «Менеджмент проектов в сфере культуры, исследование публики», второй год магистратуры, специалист. Это название наилучшим образом отражает педагогические особенности и специфику диплома.
На сегодняшний день исследование публики является основной задачей большинства культурных учреждений.
Длительный процесс формирования диплома дал возможность адаптировать продолжительность учебного курса, который отныне длится один год и организован следующим образом: занятия протекают с октября по май, что оставляет возможность пройти как минимум трехмесячный стаж, за которым следует отчет о стаже, который необходимо сдать в сентябре.
Кроме того, с осени 2009 года мы имеем удовольствие принять в наши ряды Давида Лепутр, который отныне руководит нашим дипломом совместно с Габриелем Сегрэ.
Для получения дополнительной информации, посетите сайт кафедры Социологии или сайт образовательных программ университета Париж 10.
Цели и задачи
Наш магистерский диплом представляет собой образовательную программу пятого курса (BАС +5) и включает в себя 2 семестра. Как указывает его название, образовательный курс преследует две узко взаимосвязанные профессиональные цели. Предоставляя профессиональные знания в различных областях культуры, диплом направлен на получение необходимых навыков для развития проектов в сфере культуры, а также для изучения их влияния.
- С одной стороны, данный магистерский диплом готовит студентов для осуществления управления проектов в культурной сфере, направленных на общественное воздействие, исходят ли они от государственной власти или же от частной инициативы, приобретают ли локальный, национальный или международный характер. С этой точки зрения, образовательный курс дополняет теоретические знания в области социологии, а также других дисциплин, необходимых для понимания культурного факта, обеспечивает обучение навыкам, используемым при изучении потребностей, при подготовке досье, поиске партнеров, организации деятельности, оценке результатов.
- С другой стороны, эта образовательная программа уделяет особенное внимание изучению публики, для чего привлекается совокупность знаний и навыков в области социологии. Программу магистерского диплома составляют освоение теории, коллективное исследование и стажировка, что позволяет сочетать качественный и количественный анализ публики, посещающей культурные мероприятия или культурные учреждения, чтобы получить практические выводы, применимые в сфере коммуникации и работы с публикой. Каждый год приобретение этих практических навыков происходит в реальной ситуации, в профессиональном окружении.